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第42章
“文士使用才气来演化万般道理。然后用自身的道理印刻在外界。”
“而我参悟万般道理却炼入气中,求取真实。”
“他人修得是圣道,我修的是真道。”
萧钧一边听着上面老者的讲述的课程并且在书案上做笔记,而另一边在内心默默的使用卦象推演练气道。
现在的萧钧可以做到一心二用,这一心二用,可是一件十分损耗心力的事情,而且需要极端的专注才能做到。
这样做十分的损耗心力,但是萧钧通过练气之法,炼制出一股股的心气,这股心气支撑着萧钧如此耗损心力的一心二用。
“萧钧,你来讲一下,所谓的圣人所讲其述而不作是何经义?”
老者直接点点名了萧钧,萧钧无奈只能起身,开动了自己的脑袋瓜。
其实萧钧来到了这个古代的儒学昌盛的世界之后,现其实和地球现代的教育理念大差不差,都是培养孩童的启性思维。
这固然是好事,但是有时候就会没来由的随便插上一句,也从未学过的一个句子,问其中的含义。
“举一隅不以三隅反,则不复也。”
意思就是如果自己教导学生,结果学生不能触类旁通举一反三,那么干脆就不要去管了吧。
这个世界的教育除了需要记忆大量的知识,还必须要有举一反三的能力,如果答不上来或者答的让老师不满意,老师就会直接进行惩戒。
萧钧也只能尽力的回答,先是沉吟了一下,然后对着老者的问题回答道:
“我们所读过的书籍本质上都是成为了我们自己,我们的所思所想本质上都来源于过往的学习和经历,未来生的事情也依旧是来源于过往。所以我们只需要阐述我们过去,就能启的未来。”
“我们只需要客观的审视我们的历史,就能够让我们成长,而不需要继续强加上我们自己的想法。”
“嗯……”老者沉吟,面容严肃的盯着萧钧,不知怎么的,自己居然有些忐忑,有点像自己前世小时候没交作业被老师盯上的那种忐忑。
果然,无论是哪一个世界,教师永远对于学生天然的有一种威压,让人心理压力剧增。
“坐下吧!”
萧钧不自觉的在心中松了一口气,从而坐回自己的位子之中。
却见到老者点头道:“说的并不全面,在诸圣眼中,他们的智慧到达了极高程度,圣人的智慧已经足矣涵盖一切。我们只需要遵循圣道,由浅入深,下学而上达,就能渐入圣道,无需更多臃肿言辞。事故述而不作。”
“当然审视自己的过往,就能看到未来,这也只是圣人智慧的的一部分罢了。”
看着老者远去,萧钧姑且听之。
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